RPP KELAS X SEMESTER GENAP AKIDAH AKHLAK

 free download rpp 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

KURIKULUM 2013

 

Nama Sekolah/Madrasah        :

Mata Pelajaran                        : Aqidah Akhlak

Kelas/Smt                                : Sepuluh (X) / Genap

Materi Pokok                          : Kisah Teladan Rasul Ulul Azmi

Alokasi Waktu                        : 2 x 30 Menit

 

A.      Kompetensi Inti (KI)

KI-1 :  menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2: mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotongroyong , kerjasama, cinta damai. Responsip dan pro aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa

KI-3:  memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konsepteptual, procedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena   kejadian memecahan serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI-4:  mengolah , menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampumenggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

 

B. Kompetensi Dasar

1.6. Menghayati keutamaan dan keteguhan Nabi-nabi Ulul Azmi

2.6. Meneladani keutamaan dan keteguhan nabi-nabi Ulul Azmi

3.6. Menganalisis kisah keteguhan nabi-nabi Ulul Azmi

4.6. Mencerikatan kisah keteguhan nabi-nabi Ulul Azmi

 

C. Indikator Pembelajaran

1. Siswa dapat menjelaskan keutamaan nabi-nabi ulul azmi

2. Siswa dapat meneladani keteguhan nabi-nabi ulul azmi

3. Siswa dapat menganalisi kisah keteguhan nabi-nabi ulul azmi

4. Siswa dapat mencerikatan kisah keteguhan nabi-nabi ulul azmi

 

D. Tujuan Pembelajaran

1.      Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik dapat menjelaskan keutamaan dan keteguhan Nabi-nabi Ulul Azmi,

2.      Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik dapat meneladani keutamaan dan keteguhan Nabi-nabi Ulul Azmi, menganalisi kisah keteguhan Nabi-nabi Ulul Azmi dan mencerikatan kisah keteguhan nabi-nabi Ulul Azm.

 

E. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)

1.      Pengertian ulul Azmi

Ulu al-Azmi adalah gelar yang diberikan kepada para rasul yang memiliki kedudukan tinggi/ istimewa karena ketabahan dan kesabaran yang luar biasa, dalam menyebarkan agama

2.      Sifat sifat ulul azmi

a.       Memiliki kesabaran yang tinggi ketika berdakwah

b.      Senantiasa mohon kepada  Allah agar tidak menurunkan azab kepada kaumnya

c.       Senantiasa berdoa agar  Allah memberi hidayah kepada kaum mereka

d.      Memiliki keazaman (semangat yang kuat dan kokoh)  yang tinggi semasa berdakwah

3.      Keutamaan dan keteguhan rasul rasul ulul azmi

a.      Nabi Nuh as.

Nabi Nuh as. termasuk Rasul ulul azmi di antaranya karena kesabarannya dalam berdakwah dan mendapat hinaan dari kaumnya. Nabi Nuh tidak mengenal menyerah terus menerus mendakwahi keluarga, kerabat dan masyarakat umum, untuk kembali kepada jalan yang lurus.

b.      Nabi Ibrahim as. as.

Nabi Ibrahim as. as. termasuk rasul ulul azmi di antaranya karena kepatuhan dan kesabaran serta keteguhannya dalam berdakwah. Ia harus berhadapan dengan raja dan masyarakat penyembah berhala termasuk orang-orang terdekatnya. Bahkan ia harus menerima siksaan yang maha pedih, yaitu dibakar dan diusir dari kampung halamannya.

c. Nabi Musa as.

Nabi Musa juga termasuk rasul ulul azmi. Beliau sabar dalam menghadapi dan mendakwahi Fir’aun dan pengikutnya. Selain itu, beliau mampu bersabar dalam memimpin kaumnya yang sangat pembangkang. Bagaimana tidak, ketika beliau akan menerima wahyu di Bukit Sinai, pengikutnya yang dipimpin Samiri menyeleweng dengan menyembah patung anak sapi.

d.      Nabi Isa as.

Banyak hal yang menunjukkan bahwa Isa memiliki kesabaran dan keteguhan dalam menyampaikan ajaran  Allah. Terutama, ketika Isa sabar menerima cobaan sebagai seorang yang miskin, pengkhianatan seorang muridnya, Yudas Iskariot, menghadapi fitnah, penolakan, hendak diusir dan dibunuh oleh kaum Bani Israil. Kehidupan Isa menggambarkan kezuhudan dan ketaatan dalam beribadah.

e. Nabi Muhammad as.

Nabi Muhammad saw. sejak dari kecil sampai ewasa mengalami masa-masa sulit. Pada usia 6 tahun beliau sudah menjadi yatim piatu. Setelah dewasa beliau harus membantu meringankan beban paman yang merawat beliau. Namun yang paling berat tantangan yang dihadapi adalah setelah diangkatnya beliau menjadi rasul. Penentangan bukan saja dari orang lain, tetapi juga dari Abu Lahab, pamannya. Beliau juga harus ikut menderita tatkala Bani Hasyim diboikot (diasingkan) di sebuah lembah gara-gara dakwah beliau.

 

E.  Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)

1.    Diskusi,membagi siswa dalam beberapa kelompok, menunjuk salah seorang  siswa menjadi moderator, seorang menjadi notulis dan seorang menjadi juru bicara. Setelah diskusi masing-masing kelompok mempresentasikan kesimpulan didepan kelas.

2.    Tanya jawab, guru membagikan beberapa pertanyaan terkait dengan materi ajar, setiap bangku diberikan tiga pertanyaaan untuk dijawab bersama teman sebangku, bagi mereka yang sudah selesai diberikan kesempatan untuk menyampaikan jawabanya didepan kelas.

3.  Resitasi: guru memberikan tugas mandiri kepada seluruh siswa untuk mengakses internet dirumah, mencari bahan bacaan tentang keutamaan dan keteguhan rasul ulul azmim, kemudian mesume dan memberikan komentar seperlunya.

 

 F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

    1.  Media

Gambar tentang sikap orang sabar, dan gambar orang sedang berdoa

2.  Alat/Bahan

- Laptop, LCD Proyektor, Slide

    3.  Sumber Belajar

-  Buku Ajar siswa Akidah Akhlak Kelas X

-  Departemen Agama, Al-Qur’an dan terjemahannya

-  Modul hasil karya Musyawarah Guru Akidah Akhlak

 

G.   Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

 

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Waktu
Pendahuluan		10’
	1)      Mengajak semua siswa untuk berdoa yang dipimpin oleh salah satu siswa
	2)      Menyapa kondisi kelas danmengkomunikasikan tentang kehadiran siswa serta kebersihan kelas
	3)      Guru mengajak siswa tadarrus bersama surat-surat pendek atau ayat-ayat pilihan
	4)      Guru menyampaikan tujuan belajar yang akan dipelajari
	5)      Guru mengajak siswa untuk menentukan metode dan kontrak belajar
Kegiatan Inti		65’
	1). Mengamati Guru membagi kelas menjadi empat kelompok dan membagikanempatgambar yang berbeda Guru mempersilahkan siswa untuk mengamati gambar  sesuai dengan tema yang ditentukan dengan tujuan masing-masing kelompok dapat menyimpulkan
	2)   Menanya Siswa disilahkan bertanya pada teman lain atau bertanya secara langsung pada guru, terkait dengan gambar ataupun materi pembelajaran.
	3)   Mengeksplorasi/mengumpulkan data/mengeksperimen Masing-masing kelompok membaca materi atau mencari materi di buku lain atau internet dan mendiskusikan isi materi yang sudah didapatkan
	4)   Mengasosiasi Siswa bersama anggota kelompoknya diminta untuk mengkaitkan materi yang didiskusikan dengan kehidupan sehari-hari dan menyimpulkanya
	5)   Mengkomunikasikan Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya didepan kelas dan memajang hasil kesimpulan diskusi yang sudah diperbaiki di papan pajangan
Kegiatan Menutup		15’
	1)       Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
	2)       Guru memberikan penguatan materi ajar
	3)       Guru memberikan tugas untuk mencari bahan bacaan sesuai materi ajar “keutamaan dan keteguhan nabi nabi ulul azmi”
	4)       Guru bersama-sama siswa membaca doa penutup majlis

 

PEDOMAN OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL

 

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

            4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

            3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan

                   kadang-kadang tidak melakukan

            2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan

                   sering tidak melakukan

            1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

 

Nama Peserta Didik    : ………………….

Kelas                           : ………………….

Tanggal Pengamatan   : …………………..

Materi Pokok              : …………………..

No	Aspek Pengamatan	Skor
		1	2	3	4
1	Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2	Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3	Memberi salam sebelum dan sesudah presentasi
4	Menyatakan kekaguman atas keutamaan nabi nabi ulul azmi
Jumlah Skor

 

LEMBAR PENILAIAN DIRI

SIKAP JUJUR

 

Nama Peserta Didik    :           ………………….

Kelas                           :………………….

Materi Pokok              :………………….

Tanggal                       :………………….

PETUNJUK

•         Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

•         berilah tanda cek (√)sesuai dengan kondisi dan keadaan  kalian sehari-hari

 

No	Pernyataan	TP	KD	SR	SL
1	Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan
2	Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan sumbernya
3	Saya melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan barang
4	Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan
5	Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain

Keterangan :

•       SL = Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan  yang diberikan

•       SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan yang diberikan

•       KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan  sering tidak melakukan

•       TP  = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan sesuai pernyataan

 

Lembar Penilaian Antarpeserta didik

Sikap Disiplin (PENILAIAN TEMAN SEJAWAT)

 

 

Petunjuk :

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

            4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

            3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan

                   kadang-kadang tidak melakukan

            2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan

                   sering tidak melakukan

            1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

 

Nama Peserta Didik yang dinilai        : ………………….

Kelas                                                   : ………………….

Tanggal Pengamatan                           : …………………..

Materi Pokok                                      : …………………..

No	Aspek Pengamatan	Skor
		1	2	3	4
1	Masuk kelas tepat waktu
2	Mengumpulkan tugas tepat waktu
3	Memakai seragam sesuai tata tertib
4	Mengerjakan tugas yang diberikan
5	Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6	Membawa buku teks sesuai mata pelajaran
Jumlah Skor

 

Petunjuk Penskoran :

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

 

 

 

Contoh :  Skor diperoleh 20, skor tertinggi 4 x 6 pernyataan = 24, maka skor akhir :

X 4 = 3.33

14

24                                Peserta didik memperoleh nilai :

Sangat Baik     : apabila memperoleh skor  : 3.33  < skor < 4.00

Baik                 : apabila memperoleh skor  : 2.33  < skor < 3.33

Cukup                         : apabila memperoleh skor  : 1.33  < skor < 2.33

Kurang            : apabila memperoleh skor :  skor < 1.33

 

LEMBAR PENILAIAN KOGNITIF

 

1.  Jelaskan pengertian nabi ulul azmi!

2. Jelaskan sifat-sifat utama nabi ulul azmi ?

3.  Sebutkan sifat sifat utama dari nabi nabi ulul azmi?

4.  Jelaskan keteguhan yang dimiliki oleh Nabi Nuh?

5.  Jelaskan keutamaan yang dimiliki oleh nabi Ibrahim?

 

LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK (KETERAMPILAN)

 

Kelas: ............................

Nama: ............................

Topik: ..........................

No	Materi Yang Harus Dikuasai	Aspek Penilaian				Catatan
		Lancar	Fasih	Intonasi	Ekpresi
1	Keaktifan dalam diskusi
2	Kekompakan dalam diskusi
3
4
5
Jumlah Nilai

Pedoman penskoran :

•         5 = sangat baik

•         4 = baik

•         3 = cukup

•         2 = kurang

 

                                                                                               

Mengetahui Kepala Mtsn