RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :
SD Negeri 200412 Joring Lombang
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : IV / 1
Standar Kompetensi :
1. Membaca surah-surah Alquran
Kompetensi Dasar : 1.1 Membaca
surah Al Fatihah dengan lancar
Alokasi Waktu : 6 ´ 35 menit
(2 ´ pertemuan)
Indikator
Ø Melafalkan surah Al Fatihah dengan harakat
dan makhraj yang benar
Ø Menerapkan hukum bacaan
yang ada di surah Al Fatihah (bacaan alif lam dan izhar)
Ø Mengartikan surah Al
Fatihah dengan benar
Ø Menulis kata dan kalimat
surah Al Fatihah dengan benar
Ø
Menyebutkan isi pokok surah Al Fatihah
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan surah Al Fatihah dengan harakat dan makhraj
yang benar sekaligus dapat menetapkan hukum bacaan yang ada pada surah Al
Fatihah
2.
Siswa dapat
mengartikan surah Al Fatihah dengan benar
3.
Siswa dapat
menulis kata dan kalimat surah Al Fatihah dengan benar
4.
Siswa dapat
menyebutkan sekaligus memahami isi pokok surah Al Fatihah
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya, Rasa hormat dan perhatian , Tekun
, Tanggung jawab, Berani , Integritas,
Peduli, Jujur dan Kewarganegaraan
Materi pembelajaran :
Surah
Al Fatihah dan Al Ikhlas.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Fatihah
dengan harakat dan makhraj yang benar
2. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Fatihah
dengan menerapkan hukum bacaan yang
benar
3. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Fatihah
4. Siswa berlatih menulis kata dan kalimat
Surah Al Fatihah
5. Siswa Mengadakan diskusi dengan
teman-temannya mengkaji isi pokok Surah Al Fatihah
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan
Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
F Tadarus bersama surah-surah yang
telah dihafal siswa
F Memperkenalkan bahan ajaran yang
menarik dan berguna bagi siswa (melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti.
&
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Siswa melafalkan Surah Al Fatihah
secara klasikal, kelompok-kelompok dan individu
F Siswa melafalkan Surah Al
Fatihah dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum bacaan yang ada pada Surah
Al Fatihah secara berulang-ulang
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Siswa mengartikan Surah Al Fatihah
secara berkelompok
F Siswa menulis kata dan kalimat
Surah Al Fatihah berdasarkan instruksi dan penjelasan guru
F Siswa menyebutkan isi pokok kandungan
Surah Al Fatihah secara kelompok
& Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F Guru mengadakan tanya jawab
dengan siswa tentang isi pokok Surah Al Fatihah dan pemahaman siswa mengenai
hukum bacaan yang ada pada Surah Al Fatihah
F Guru membacakan kesimpulan dari
materi Surah Al Fatihah yang telah disampaikan
F Siswa menceritakan kisah dalam
Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri
Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan Surah Al Fatihah
beserta artinya di karton
2. Tulisan definisi
hukum-hukum bacaan di karton
3. Buku pendidikan agam islam.
4. Buku Tajwid
5. Buku-buku lain yang relevan
Penilaian:
|
Indikator
Pencapaian |
Teknik Penilaian |
Bentuk Instrumen |
Instrumen/ Soal |
|
Ø
Melafalkan surah Al Fatihah dengan
harakat dan makhraj yang benar Ø Menerapkan hukum bacaan yang ada di surah Al Fatihah
(bacaan alif lam dan izhar) Ø Mengartikan surah Al Fatihah dengan benar Ø Menyebutkan isi pokok surah Al Fatihah |
Tes lisan |
Pelafalan Jawaban singkat |
1. Lafalkan Surah Al Fatihah 2.
Bacalah surah Al
Fatihah sesuai dengan makhraj harakat dan hukum bacaan yang benar!Apa
arti kalimat (ayat) اِهْدِنَالصِّرَاطَالْمُسْتَقِيْمَ؟ 3.
اياك نعبد و اياك نستعين Salinlah
lengkap dengan tanda bacanya yang benar! |
I. Kriteria Penilaian
& 1
Produk ( hasil diskusi )
|
No. |
Aspek |
Kriteria |
Skor |
|
1. |
Konsep |
* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua
salah |
4 3 2 1 |
3. Lembar Penilaian
|
No |
Nama
Siswa |
Performan |
Produk |
Jumlah
Skor |
Nilai |
|
|
Kerjasama |
Partisipasi |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah
skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak
memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Padangsidimpuan,
Kepala Sekolah SDN 200412 Guru Agama Islam
LAHMUDDIN
SIREGAR, S.Pd.SD SITI MARWA, S.Pd.I
NIP.
19640719 198604 1 001 NIP.
19831028 200502 2 001
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD Negeri
200412 Joring Lombang
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : IV/ 1
Standar Kompetensi : 1. Membaca surah Alquran
Kompetensi Dasar : 1.2 Membaca Surah Al Ikhlas dengan lancar
Alokasi Waktu : 6 ´ 35 menit
(2 ´ pertemuan)
Indikator
Ø Melafalkan Surah Al
Ikhlas dengan harakat dan makhraj yang benar
Ø Menerapkan hukum bacaan
yang ada di Al Ikhlas (bacaan qalqalah dan idgam)
Ø Mengartikan Surah Al
Ikhlas dengan benar
Ø Menulis kata dan kalimat
Surah Al Ikhlas
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan Surah Al Ikhlas dengan harakat dan makhraj
yang benar sekaligus dapat menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al
Ikhlas
2.
Siswa dapat mengartikan Surah Al Ikhlas dengan benar
3.
Siswa dapat menulis kata dan kalimat Surah Al Ikhlas
dengan benar
4.
Siswa dapat menyebutkan sekaligus memahami isi pokok
Surah Al Ikhlas
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya, Rasa hormat dan perhatian , Tekun
, Tanggung jawab, Berani , Integritas,
Peduli, Jujur dan Kewarganegaraan
Materi Pembelajaran : Surah Al Ikhlas.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Ikhlas berdasarkan makhraj, dan
harakat yang benar
1.
Siswa berlatih melafalkan Surah Al Ikhlas dengan
menerapkan hukum bacaan yang benar
2.
Siswa berlatih mengartikan Surah Al Ikhlas
3.
Siswa berlatih menulis kata dan kalimat surah Al Ikhlas
4.
Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya mengkaji
isi pokok Surah Al Ikhlas
Langkah-langkah Kegiatan
Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
F Tadarus bersama surah-surah yang
telah dihafal siswa
F Memperkenalkan bahan ajar yang
menarik dan berguna bagi siswa (melalui fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti.
&
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Siswa melafalkan Surah Al Ikhlas secara
klasikal, kelompok dan individu
F Siswa melafalkan Surah Al Iklas
dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Ikhlas
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Siswa mengartikan Surah Al Ikhlas
secara berkelompok
F Siswa menulis kata dan kalimat
Surah Al Ikhlas berdasarkan instruksi guru
F Siswa menyebutkan isi pokok kandungan
Surah Al Ikhlas
& Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,
guru:
F Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F Guru mengadakan tanya jawab
dengan siswa tentang isi pokok Surah Al Ikhlas dan pemahaman siswa mengenai
hukum bacaan yang ada pada Surah Al Ikhlas
F Guru membacakan kesimpulan dari
materi Surah Al Ikhlas yang telah
F Siswa memahami bacaan intisari
yang dibacakan guru
F
Siswa mengerjakan latihan
yang ada di halaman dan ditulis di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan Surah Al Ikhlas beserta
artinya di karton
2. Tulis definisi hukum-hukum
bacaan di karton
3. Buku pendidikan Agama Islam.
Penilaian:
|
Indikator |
Teknik Penilaian |
Bentuk Instrumen |
Instrumen/ Soal |
|
Ø Melafalkan Surah Al Ikhlas dengan harakat dan makhraj
yang benar Ø Menerapkan hukum bacaan yang ada di Al Ikhlas (bacaan
qalqalah dan idgam) Ø Mengartikan Surah Al Ikhlas dengan benar Ø Menulis kata dan kalimat Surah Al Ikhlas |
Tes lisan Tes Lisan Tes tulis Tes tulis |
Pelafalan Pelafalan Jawaban singkat Jawaban singkat |
1.
Lafalkan Surah Al
Ikhlas dengan makhraj, harakat dan hukum bacaan yang benar! 2.
Berilah contoh
bacaan qalqalah sugra dan qalqalah kubra yang ada pada Surah Al Ikhlas! 3.
Apa arti ayat لََمْ يَلِدْ وَ لَمْ يُوْلَدْ؟
4.
Tulis kata dan
kalimat Surah Al Ikhlas ? |
I. Kriteria Penilaian
& 1
Produk ( hasil diskusi )
|
No. |
Aspek |
Kriteria |
Skor |
|
1. |
Konsep |
* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua
salah |
4 3 2 1 |
3. Lembar Penilaian
|
No |
Nama Siswa |
Performan |
Produk |
Jumlah Skor |
Nilai |
|
|
Kerjasama |
Partisipasi |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah
skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak
memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Padangsidimpuan,
Kepala Sekolah SDN 200412 Guru Agama Islam
LAHMUDDIN
SIREGAR, S.Pd.SD SITI MARWA, S.Pd.I
NIP.
19640719 198604 1 001 NIP.
19831028 200502 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :
SD Negeri 200412 Joring Lombang
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : IV/ 1
Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat jaiz Allah SWT
Kompetensi Dasar : 2.1 Menyebutkan sifat jaiz Allah SWT
Alokasi Waktu : 3 ´ 35 menit
(1´ pertemuan)
Indikator
Ø Menjelaskan pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT
Ø Menyebutkan sifat jaiz bagi bagi Allah SWT
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT
2.
Siswa dapat menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya, Rasa hormat dan perhatian , Tekun
, Tanggung jawab, Berani , Integritas,
Peduli, Jujur dan Kewarganegaraan
Materi Pembelajaran : Sifat jaiz Allah SWT
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian
sifat jaiz bagi Allah SWT
2. Siswa menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT
Langkah-langkah Kegiatan
Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
F Mengajukan beberapa pertanyaan
tentang siapa Allah, sifat wajib dan sifat mustahil bagi Allah SWT yang
sebelumnya telah dipelajari siswa
F Memperkenalkan bahan ajar yang akan
disampaikan melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti.
&
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Siswa mendengarkan dan mencermati
penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan
F Siswa menyampaikan pendapat tentang
pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Siswa menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT secara
klasikal, kelompok dan individu
& Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F Mengadakan tanya jawab dengan
siswa tentang sifat jaiz bagi Allah SWT
F Siswa menyimpulkan kisah yang ada
di Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri
Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan
sifat jaiz bagi Allah SWT di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Alquran (Juz Amma)
Penilaian:
|
Indikator
Pencapaian |
Teknik Penilaian |
Bentuk Instrumen |
Instrumen/ Soal |
|
Ø Menjelaskan pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT Ø Menyebutkan sifat jaiz bagi bagi Allah SWT |
Tes tulis Tes tulis |
Essay Jawaban singkat |
1.
Apakah sifat jaiz
bagi Allah SWT itu? 2.
Sebutkan 2 macam
sifat jaiz bagi Allah SWT! |
I. Kriteria Penilaian
& 1
Produk ( hasil diskusi )
|
No. |
Aspek |
Kriteria |
Skor |
|
1. |
Konsep |
* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua
salah |
4 3 2 1 |
3. Lembar Penilaian
|
No |
Nama Siswa |
Performan |
Produk |
Jumlah Skor |
Nilai |
|
|
Kerjasama |
Partisipasi |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah
skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak
memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Padangsidimpuan,
Kepala Sekolah SDN 200412 Guru Agama Islam
LAHMUDDIN
SIREGAR, S.Pd.SD SITI MARWA, S.Pd.I
NIP.
19640719 198604 1 001 NIP.
19831028 200502 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :
SD Negeri 200412 Joring Lombang
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : IV/ 1
Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat jaiz Allah SWT
Kompetensi Dasar : 2.2 Mengartikan contoh sifat jaiz bagi Allah
SWT
Alokasi Waktu : 3 ´ 35 menit
(1´ pertemuan)
Indikator
Ø Menunjukkan
contoh sifat jaiz bagi Allah SWT
Ø Membedakan
sifat jaiz, sifat wajib dan sifat mustahil Allah SWT
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT
2. Siswa dapat membedakan sifat jaiz, sifat
wajib dan sifat muhtahil Allah SWT
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya, Rasa hormat dan perhatian , Tekun
, Tanggung jawab, Berani , Integritas,
Peduli, Jujur dan Kewarganegaraan
Materi Pembelajaran : Sifat jaiz Allah SWT.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT
2.
Siswa berlatih mengartikan sifat jaiz
bagi Allah SWT
3. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya
4. mengkaji sifat jaiz dan sifat mustahil
jaiznya serta
5. membandingkannya dengan sifat wajib dan sifat
mustahil Allah SWT
Langkah-langkah Kegiatan
Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
F Guru mengulas kembali materi
sebelumnya secara ringkas
F
Memberikan pertanyaan seputar pemahaman siswa tentang materi sebelumnya
mengenai pengertian sifat jaiz
bagi Allah SWT
2. Kegiatan Inti
&
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentag bahan
ajar yang disajikan
F Siswa menunjukkan contoh sifat jaiz bagi
Allah SWT secara kelompok dan individu
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Siswa
mengartikan sifat jaiz bagi Allah SWT secara kelompok dan
individu
F Siswa membedakan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat mustahil
Allah SWT
& Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F Siswa mengerjakan aktivitas yang ada di halaman
F Siswa memahami bacaan intisari
yang telah dibacakan
F
Siswa mengerjakan latihan
yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan
sifat jaiz bagi Allah SWT beserta artinya di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Alquran (Juz Amma)
Penilaian:
|
Indikator
Pencapaian |
Teknik Penilaian |
Bentuk Instrumen |
Instrumen/ Soal |
|
Ø Menunjukkan
contoh sifat jaiz bagi Allah SWT Ø Membedakan
sifat jaiz, sifat wajib dan sifat mustahil Allah SWT |
Tes lisan Tes lisan |
Pilihan ganda Jawaban singkat |
Ø Semua
yang terjadi terhadap makhluknya-Nya adalah ketentuan…? a. Allah SWT b. Malaikat c. Nabi/ Rasul d. Manusia! Ø Disebut
sifat apakah hak mutlak Allah SWT? |
I. Kriteria Penilaian
& 1
Produk ( hasil diskusi )
|
No. |
Aspek |
Kriteria |
Skor |
|
1. |
Konsep |
* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua
salah |
4 3 2 1 |
3. Lembar Penilaian
|
No |
Nama Siswa |
Performan |
Produk |
Jumlah Skor |
Nilai |
|
|
Kerjasama |
Partisipasi |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah
skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak
memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Padangsidimpuan,
Kepala Sekolah SDN 200412 Guru Agama Islam
LAHMUDDIN
SIREGAR, S.Pd.SD SITI MARWA, S.Pd.I
NIP.
19640719 198604 1 001 NIP.
19831028 200502 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD Negeri 200412 Joring Lombang
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : IV / 1
Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah Nabi
Kompetensi Dasar : 3.1 Menampilkan perilaku hidup sederhana
Alokasi Waktu : 3 ´ 35 menit
(1´ pertemuan)
Indikator
Ø Menjelaskan asal kejadian Nabi Adam AS
Ø Menjelaskan Nabi Adam AS sebagai manusia dan Nabi yang pertama
Ø Menjelaskan kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga
Ø Menjelaskan sebab Nabi Adam As dikeluarkan dari surga
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan asal kejadian Nabi Adam AS
2. Siswa dapat menjelaskan Nabi Adam AS sebagai
manusia dan Nabi yang pertama
3. Siswa dapat menjelaskan kehidupan Nabi Adam
AS ketika di surga
4. Siswa dapat menjelaskan sebab Nabi Adam AS
dikeluarkan dari surga
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya, Rasa hormat dan perhatian , Tekun
, Tanggung jawab, Berani , Integritas,
Peduli, Jujur dan Kewarganegaraan
Materi Pembelajaran : Kisah Nabi Adam AS.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya
membahas asal kejadian Nabi Adam AS yang merupakan manusia dan Nabi yang
pertama
2. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab
dengan teman-temannya membahas kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga dan sebab
ia dikeluarkan dari surga
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan
Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
F Menggali pengetahuan siswa
tentang kisah-kisah Nabi yang telah mereka ketahui sebelumnya
F
Memberikan pengantar yang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang
disajikan melalui fitur
Mutiara Islam
2. Kegiatan
Inti.
&
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan
ajar yang disampaikan
F Siswa menceritakan kembali asal
kejadian Nabi Adam AS berdasarkan penjelasan dari guru dan bahan bacaan
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Siswa mengemukakan pendapatnya tentang peran Nabi Adam AS
sebagai manusia pertama dan Nabi yang pertama
F Siswa menceritakan kembali cerita
kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga
F Siswa mengemukakan pendapatnya
tentang sebab Nabi Adam AS dikeluarkan dari surga
& Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F Guru mengadakan tanya
jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa mengenai materi yang telah
disampaikan
Alat / Sumber Belajar:
1. Teks cerita kisah Nabi Adam AS
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku
kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan
5. Alquran
Penilaian:
|
Indikator
Pencapaian |
Teknik Penilaian |
Bentuk Instrumen |
Instrumen/ Soal |
|
Ø Menjelaskan asal kejadian Nabi Adam AS Ø Menjelaskan Nabi Adam AS sebagai manusia dan Nabi yang
pertama Ø Menjelaskan kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga Ø Menjelaskan sebab Nabi Adam As dikeluarkan dari surga |
Tes tulis |
Jawaban
singkat |
Ø Allah menciptakan Nabi Adam AS dari apa? Ø Apa tugas Nabi Adam dimuka bumi? Ø Buah apakah yang dilarang oleh Allah untuk dimakan Adam dan Hawa? Ø Siapakah yang membujuk Hawa untuk memakan buah khuldi? |
I. Kriteria Penilaian
& 1
Produk ( hasil diskusi )
|
No. |
Aspek |
Kriteria |
Skor |
|
1. |
Konsep |
* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua
salah |
4 3 2 1 |
3. Lembar Penilaian
|
No |
Nama Siswa |
Performan |
Produk |
Jumlah Skor |
Nilai |
|
|
Kerjasama |
Partisipasi |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah
skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak
memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Padangsidimpuan,
Kepala Sekolah SDN 200412 Guru Agama Islam
LAHMUDDIN
SIREGAR, S.Pd.SD SITI MARWA, S.Pd.I
NIP.
19640719 198604 1 001 NIP.
19831028 200502 2 001
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD Negeri 200412 Joring Lombang
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : IV / 1
Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah Nabi
Kompetensi Dasar : 3.2 Menceritakan kisah kelahiran Nabi
Muhammad SAW
Alokasi Waktu : 3 ´ 35 menit
(1´ pertemuan)
Indikator
Ø Menjelaskan peristiwa kelahiran Nabi Muhammad
Ø Menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan
peristwa kelahiran Nabi Muhammad SAW
2. Siswa dapat menyebutkan nasab/keturunan Nabi
Muhammad SAW
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya, Rasa hormat dan perhatian , Tekun
, Tanggung jawab, Berani , Integritas,
Peduli, Jujur dan Kewarganegaraan
Materi Pembelajaran : Kisah kelahiran Nabi
Muhammad SAW.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan Tanya jawab dan diskusi dengan teman-temannya
membahas tentang peristwa kelahiran Nabi Muhammad SAW
2. Siswa berlatih menyebutkan nasab/keturunan
Nabi Muhammad SAW secara klasikal, kelompok dan individu
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
F Guru mengulas kembali materi
sebelumnya secara ringkas
F
Memberikan pengantaryang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang disajikan
melalui fitur Mutiara Islam
2. Kegiatan Inti .
&
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Siswa mendengarkandan mengamati penjelasan guru tentang bahan
ajar yang disampaikan
F Siswa menceritakan kembali
peristiwa kelahiran Nabi Muhammad SAW berdasarkan penjelasan dari guru dan bahan bacaan
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Siswa menyebutkan
nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW secara klasikal, kelompok dan individu
& Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal
yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F Guru mengadakan tanya jawab dengan
siswa seputar pemahaman siswa tentang materi yang disampaikan
F Guru memberikan tugas siswa untuk
menulis nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:
1. Teks cerita kisah Nabi Muhammad SAW
2. Skema nasab/keturunan Nabi Muhammad di
karton
3. Buku Pendidikan Agama Islam
4. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang
relevan
6. Alquran
Penilaian:
|
Indikator
Pencapaian |
Teknik Penilaian |
Bentuk Instrumen |
Instrumen/
Soal |
|
Ø Menjelaskan peristiwa kelahiran Nabi Muhammad Ø Menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad |
Tes lisan Tes lisan |
Essay Jawaban
singkat |
Ø Peristiwa apakah yang terjadi ketika Nabi Muhammad
dilahirkan Ø Sebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad dari garis
ayahnya! |
I. Kriteria Penilaian
& 1
Produk ( hasil diskusi )
|
No. |
Aspek |
Kriteria |
Skor |
|
1. |
Konsep |
* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua
salah |
4 3 2 1 |
3. Lembar Penilaian
|
No |
Nama Siswa |
Performan |
Produk |
Jumlah Skor |
Nilai |
|
|
Kerjasama |
Partisipasi |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah
skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak
memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Padangsidimpuan,
Kepala Sekolah SDN 200412 Guru Agama Islam
LAHMUDDIN
SIREGAR, S.Pd.SD SITI MARWA, S.Pd.I
NIP. 19640719
198604 1 001 NIP.
19831028 200502 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD Negeri 200412 Joring Lombang
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : IV / 1
Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah Nabi
Kompetensi Dasar : 3.3 Menceritakan perilaku masa kanak-kanak
Nabi Muhammad SAW
Alokasi Waktu : 3 ´ 35 menit
(1´ pertemuan)
Indikator
Ø
Menjelaskan perilaku
Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan
perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya, Rasa hormat dan perhatian , Tekun
, Tanggung jawab, Berani , Integritas,
Peduli, Jujur dan Kewarganegaraan
Materi Pembelajaran : Perilaku masa kanak-kanak
Nabi Muhammad SAW (lihat buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4, NTR, Esis bab 3)
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan Tanya jawab dan diskusi dengan teman-temannya
membahas tentang perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak
2. Siswa berlatih menjelaskan perilaku Nabi
Muhammad SAW di waktu kanak-kanak
Langkah-langkah Kegiatan
Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
F Guru mengulas kembali materi
sebelumnya secara ringkas
F
Memberikan pengantar yang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang
disajikan melalui fitur
Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti .
&
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar
yang disampaikan
F Siswa menjelaskan perilaku Nabi
Muhammad di waktu kanak-kanak berdasarkan penjelasan guru dan bahan bacaan
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Siswa menceritakan kembali kehidupan Nabi Muhammad mulai ia
lahir hingga dewasa berdasarkan penjelasan guru dan bahan bacaan
& Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F Siswa menceritakan kembali kisah
dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri
F Siswa memahami bacaan intisari
yang dibacakan guru
F Guru memberi tugas siswa mengerjakan
latihan yang ada di halaman dan ditulis di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:
1. Teks cerita kisah Nabi Muhammad SAW
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku kisah nabi atau buku-buku lain yang
relevan
Penilaian:
|
Indikator
Pencapaian |
Teknik Penilaian |
Bentuk Instrumen |
Instrumen/ Soal |
|
Ø
Menjelaskan
perilaku Nabi Muhammad di waktu
kanak-kanak |
Tes lisan |
Essay |
Ø Jelaskan
bagaimana kehidupan Nabi Muhammad setelah kedua orang tuanya meninggal? |
I. Kriteria Penilaian
& 1
Produk ( hasil diskusi )
|
No. |
Aspek |
Kriteria |
Skor |
|
1. |
Konsep |
* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua
salah |
4 3 2 1 |
3. Lembar Penilaian
|
No |
Nama Siswa |
Performan |
Produk |
Jumlah Skor |
Nilai |
|
|
Kerjasama |
Partisipasi |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah
skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak
memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Padangsidimpuan,
Kepala Sekolah SDN 200412 Guru Agama Islam
LAHMUDDIN
SIREGAR, S.Pd.SD SITI MARWA, S.Pd.I
NIP. 19640719 198604 1 001 NIP.
19831028 200502 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD Negeri 200412 Joring Lombang
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : IV / 1
Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 4.1 Meneladani perilaku taubatnya Nabi Adam
AS
Alokasi Waktu : 3 ´ 35 menit
(1´ pertemuan)
Indikator
Ø Meneladani
perilaku Taubatnya Nabi Adam AS
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat meneladani taubatnya Nabi Adam AS dalam praktik
kesehariannya
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya, Rasa hormat dan perhatian , Tekun
, Tanggung jawab, Berani , Integritas,
Peduli, Jujur dan Kewarganegaraan
Materi Pembelajaran : Perilaku taubatnya Nabi
Adam AS.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas perilaku
taubat-nya Nabi Adam AS
2. Siswa mencontoh perilaku taubatnya Nabi Adam
AS dalam praktik keseharian mereka
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan
Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
F Memberikan pertanyaan seputar
pengetahuan siswa kisah Nabi Adam AS yang telah dipelajari sebelumnya
F
Memperkenalkan bahan ajar
yang akan disampaikan melalui fitur Mutiara Islam
2. Kegiatan
Inti
&
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan
ajar yang di sampaikan
F Siswa menyampaikan pendapatnya
tentang perilaku taubatnya Nabi Adam AS
F Siswa menceritakan pengalaman mereka tentang perilaku taubat
yang pernah mereka lakukan
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Siswa melafalkan doa taubatnya Nabi Adam AS secara klasikal,
kelompok dan individu
F Siswa menghafal doa taubatnya Nabi Adam AS secara klasikal,
kelompok dan individu
& Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F Guru mengadakan tanya jawab dengan
siswa seputar pemahaman mereka tentang materi yang disampaikan
F Guru memberikan kesimpulan secara
ringkas tentang perilaku taubatnya Nabi Adam AS yang patut diteladani
Alat / Sumber Belajar:
1. Teks cerita kisah Nabi Adam AS
2. Tulisan lafal doa taubatnya Nabi Adam AS
dikarton atau papan tulis
3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang
relevan
Penilaian:
|
Indikator Pencapaian |
Teknik Penilaian |
Bentuk Instrumen |
Instrumen/ Soal |
|
Ø Meneladani
perilaku Taubatnya Nabi Adam AS |
Tes tulis |
Jawaban
singkat |
Ø Tulislah
doa taubatnya Nabi Adam AS! |
I. Kriteria Penilaian
& 1
Produk ( hasil diskusi )
|
No. |
Aspek |
Kriteria |
Skor |
|
1. |
Konsep |
* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua
salah |
4 3 2 1 |
3. Lembar Penilaian
|
No |
Nama Siswa |
Performan |
Produk |
Jumlah Skor |
Nilai |
|
|
Kerjasama |
Partisipasi |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah
skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak
memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Padangsidimpuan,
Kepala Sekolah SDN 200412 Guru Agama Islam
LAHMUDDIN
SIREGAR, S.Pd.SD SITI MARWA, S.Pd.I
NIP. 19640719
198604 1 001 NIP.
19831028 200502 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD Negeri 200412 Joring Lombang
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : IV / 1
Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 4.2 Meneladani perilaku masa kanak-kanak Nabi
Muhammad SAW
Alokasi Waktu : 3 ´ 35 menit
(1´ pertemuan)
Indikator
Ø Menyebutkan
sifat-sifat Nabi Muhammad SAW
Ø Meneladani
sifat-sifat Nabi Muhammad
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW
2. Siswa dapat meneladani sifat-sifat Nabi
Muhammad SAW
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya, Rasa hormat dan perhatian , Tekun
, Tanggung jawab, Berani , Integritas,
Peduli, Jujur dan Kewarganegaraan
Materi Pembelajaran : Perilaku masa kanak-kanak
dan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menyebutkan sifa-sifat Nabi Muhammad
2. Siswa mengadakan diskusi dengan
teman-temannya membahas perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad
3. Siswa mencontoh perilaku masa kanak-kanak
Nabi Muhammad SAW dalam praktik keseharian mereka
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan
Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
F Memberikan pertanyaan seputar
pengetahuan siswa tentang kisah Nabi Muhammad SAW
F Memperkenalkan bahan ajar yang
akan disampaikan melalui fitur mutiara islam dan Sepenggal Kisah
2. Kegiatan
Inti.
&
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F
Siswa
mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang di
sampaikan
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Siswa menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW secara klasikal,
kelompok, dan individu
F Siswa menyampaikan pendapatnya
tentang sifat-sifat Nabi Muhammad yang patut diteladani
F Siswa menunjukkan manfaat dari meneladani sifat-sifat Nabi
Muhammad SAW
& Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F Siswa menyimpulkan kisah yang ada di Sepenggal Kisah yang telah
dibacakan menggunakan bahasa sendiri
F Siswa memahami bacaan intisari
yang telah dibacakan
F
Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman
dan ditulis di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:
1. Teks cerita kisah Nabi MuhammadSAW
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang
relevan
5. Alquran
Penilaian:
|
Indikator
Pencapaian |
Teknik Penilaian |
Bentuk Instrumen |
Instrumen/ Soal |
|
Ø Menyebutkan
sifat-sifat Nabi Muhammad SAW Ø Meneladani
sifat-sifat Nabi Muhammad |
Tes tulis Tes tulis |
Pilihan ganda Jawaban
singkat |
a. jujur b. dipercaya c. kikir d. pemurah
|
I. Kriteria Penilaian
& 1
Produk ( hasil diskusi )
|
No. |
Aspek |
Kriteria |
Skor |
|
1. |
Konsep |
* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua
salah |
4 3 2 1 |
3. Lembar Penilaian
|
No |
Nama Siswa |
Performan |
Produk |
Jumlah Skor |
Nilai |
|
|
Kerjasama |
Partisipasi |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah
skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak
memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Padangsidimpuan,
Kepala Sekolah SDN 200412 Guru Agama Islam
LAHMUDDIN
SIREGAR, S.Pd.SD SITI MARWA, S.Pd.I
NIP. 19640719 198604 1 001 NIP.
19831028 200502 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD Negeri 200412 Joring Lombang
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : IV / 1
Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan salat
Kompetensi Dasar : 5.1 Menyebutkan rukun salat
Alokasi Waktu : 3 ´ 35 menit
(1´ pertemuan)
Indikator
Ø
Menjelaskan pengertian rukun salat
Ø
Menunjukkan bacaan salat dengan benar
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian rukun salat
2. Siswa dapat menyebutkan rukun salat dengan
benar
3. Siswa dapat menunjukkan bacaan salat dengan
benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya, Rasa hormat dan perhatian , Tekun
, Tanggung jawab, Berani , Integritas,
Peduli, Jujur dan Kewarganegaraan
Materi Pembelajaran : Rukun Salat.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian
rukun salat dan ketentuannya
2. Siswa berlatih menyebutkan rukun salat dengan
benar
3. Siswa berlatih menunjukkan bacaan salat
dengan benar
Langkah-langkah Kegiatan
Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
F Mengajukan beberapa pertanyaan
tentang pengertian salat, bacaan salat dan gerakannya yang sebelumnya telah
dipelajari siswa
F Memperkenalkan bahan ajar yang akan
disampaikan
2. Kegiatan Inti .
&
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru
tentang bahan ajar yang di sampaikan
F Siswa menyampaikan rukun salat secara
klasikal, kelompok dan individu
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Siswa menunjukkan bacaan salat
secara klasikal, kelompok dan individu
& Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F Guru mengadakan tanya
jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang rukun salat dan bacaan salat
Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan
salat pada karton
2. Tulis rukun-rukun salat di karton
3. Buku tata cara salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Alquran (Juz Amma)
Penilaian:
|
Indikator
Pencapaian |
Teknik Penilaian |
Bentuk Instrumen |
Instrumen/
Soal |
|
Ø Menjelaskan
pengertian rukun salat Ø Menunjukkan
bacaan salat dengan benar |
Tes tulis Tes tulis |
Essay Jawaban
singkat |
1.
Apakah yang
dimaksud dengan rukun salat? 2.
Sebutkan
bacaan-bacaan salat dengan berurutan! |
I. Kriteria Penilaian
& 1
Produk ( hasil diskusi )
|
No. |
Aspek |
Kriteria |
Skor |
|
1. |
Konsep |
* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua
salah |
4 3 2 1 |
3. Lembar Penilaian
|
No |
Nama Siswa |
Performan |
Produk |
Jumlah Skor |
Nilai |
|
|
Kerjasama |
Partisipasi |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah
skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak
memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Padangsidimpuan,
Kepala Sekolah SDN 200412 Guru Agama Islam
LAHMUDDIN
SIREGAR, S.Pd.SD SITI MARWA, S.Pd.I
NIP. 19640719 198604 1 001 NIP.
19831028 200502 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD Negeri 200412 Joring Lombang
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : IV / 1
Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan salat
Kompetensi Dasar : 5.2 Menyebutkan sunah salat
Alokasi Waktu : 3 ´ 35 menit
(1´ pertemuan)
Indikator
Ø Menjelaskan
pengertian sunah salat
Ø Menyebutkan
sunah qauliyah dan fi’liyah salat
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sunah salat
2. Siswa dapat menyebutkan sunah qauliyah
dansunah fi’liyah
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya, Rasa hormat dan perhatian , Tekun
, Tanggung jawab, Berani , Integritas,
Peduli, Jujur dan Kewarganegaraan
Materi Pembelajaran : Sunah salat.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab
dengan teman-temannya membahas sunah salat dan ketentuannya
2. Siswa berlatih menyebutkan sunah qauliyah dan
sunah fi’liyah
Langkah-langkah Kegiatan
Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
. Guru mengulas kembali materi sebelumnya
secara ringkas
. Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan
disampaikan
. Memberikan pengantar dari bahan ajar yang
akan disampaikan
2. Kegiatan Inti .
&
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru
tentang bahan ajar yang akan disampaikan
F Siswa menyampaikan pendapat tentang
pengertian sunah salat dan ketentuannya
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Siswa membedakan antara sunah qauliyah
dan sunah fi’liyah
F Siswa menyebutkan sunah
salat yang berupa gerakan (fi’liyah) dan perkataan (qauliyah) secara klasikal,
kelompok dan individu
& Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F Guru mengadakan tanya jawab dengan
siswa seputar pemahaman mereka tentang sunah salat yang berupa perkataan (qauliyah) dan perbuatan (fi’liyah)
F Guru membacakan kesimpulan ringkas
tentang materi yang telah disampaikan
Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan
salat pada karton
2. Tulis sunah-sunah salat di karton
3. Buku tata cara salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Al Quran (Juz Amma)
Penilaian:
|
Indikator
Pencapaian |
Teknik Penilaian |
Bentuk Instrumen |
Instrumen/ Soal |
|
Ø Menjelaskan
pengertian sunah salat Ø Menyebutkan
sunah qauliyah dan fi’liyah salat |
Tes tulis Tes tulis |
Essay Jawaban
singkat |
Ø Jelaskan
pengertian sunah salat yang telah kamu pelajari! Ø Sebutkan
3 macam sunah salat yang berupa gerakan (fi’liyah)! |
I. Kriteria Penilaian
& 1
Produk ( hasil diskusi )
|
No. |
Aspek |
Kriteria |
Skor |
|
1. |
Konsep |
* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua
salah |
4 3 2 1 |
3. Lembar Penilaian
|
No |
Nama Siswa |
Performan |
Produk |
Jumlah Skor |
Nilai |
|
|
Kerjasama |
Partisipasi |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah
skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak
memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Padangsidimpuan,
Kepala Sekolah SDN 200412 Guru Agama Islam
LAHMUDDIN
SIREGAR, S.Pd.SD SITI MARWA, S.Pd.I
NIP. 19640719
198604 1 001 NIP. 19831028 200502
2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD Negeri 200412 Joring Lombang
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : IV / 1
Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan salat
Kompetensi Dasar : 5.3 Menyebutkan syarat sah dan syarat wajib salat
Alokasi Waktu : 3 ´ 35 menit
(1´ pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian syarat sah salat
2. Siswa dapat menyebutkan syarat wajib salat
dan syarat sah salat
3. Siswa dapat membedakan syarat wajib salat dan syarat sah salat
4. Siswa dapat membedakan antara rukun, sunah
dan syarat sah salat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring
) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Syarat sah salat.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan
teman-temannya membahas syarat sah salat dan mengkaji perbedaannya dengan
syarat wajib salat
2. Siswa menyebutkan syarat wajib salat dan
syarat sah salat
3. Siswa mengkaji perbedaan antara rukun, sunah dan syarat sah salat
Langkah-langkah Kegiatan
Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
F Guru mengulas kembali materi
sebelumnya secara ringkas
F Mengkorelasikan materi sebelumnya
dengan bahan ajar yang akan disampaikan
F Memberikan pengantar dari bahan ajar yang
akan disampaikan
2. Kegiatan Inti.
&
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Siswa mendengarkan dan mengamati uraian
guru tentang bahan ajar yang disampaikan
F Siswa mengemukakan pendapatnya tentang
pengertian syarat sah salat
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Siswa menyebutkan syarat wajib salat
dan syarat sah salat secara klasikal, kelompok dan individu
F Siswa mengemukakan pendapatnya
tentang perbedaan antara rukun, sunah dan syarat sah salat melalui perwakilan
kelompok masing-masing
& Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F Guru mengadakan tanya jawab
dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang syarat sah dan syarat wajib salat
F Guru membacakan kesimpulan singkat dari
materi yang disampaikan
Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar peraga keserasian antara gerakan dan
bacaan salat pada karton
2. Tulisan syarat sah salat di karton
3. Buku tata cara salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Al Quran (Juz Amma)
Penilaian:
|
Indikator
Pencapaian |
Teknik Penilaian |
Bentuk Instrumen |
Instrumen/ Soal |
|
Ø Menjelaskan
pengertian sunah salat Ø Menyebutkan
syarat wajib salat dan syarat sah salat Ø Membedakan
antara rukun, sunah dan syarat sah salat |
Tes tulis Tes tulis Tes tulis |
Essay Jawaban
singkat Pilihan ganda |
1.
Apakah yang
dimaksud dengan syarat sah salat? 2.
Sebutkan tiga
syarat sah salat! 3.
Yang harus
dikerjakan dalam salat dinamakan . . .? a. syarat sah
salat b. sunah salat c. rukun salat d. pembatal salat |
I. Kriteria Penilaian
& 1
Produk ( hasil diskusi )
|
No. |
Aspek |
Kriteria |
Skor |
|
1. |
Konsep |
* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua
salah |
4 3 2 1 |
3. Lembar Penilaian
|
No |
Nama Siswa |
Performan |
Produk |
Jumlah Skor |
Nilai |
|
|
Kerjasama |
Partisipasi |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah
skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak
memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Padangsidimpuan,
Kepala Sekolah SDN 200412 Guru Agama Islam
LAHMUDDIN
SIREGAR, S.Pd.SD SITI MARWA, S.Pd.I
NIP. 19640719 198604 1 001 NIP.
19831028 200502 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD Negeri 200412 Joring Lombang
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : IV / 1
Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan salat
Kompetensi Dasar : 5.4 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan
salat
Alokasi Waktu : 3 ´ 35 menit
(1´ pertemuan)
Indikator
Ø Menyebutkan hal yang membatalkan salat
Ø Menunjukkan contoh salat yang batal
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat
2. Siswa dapat menunjukkan contoh salat yang
batal
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya, Rasa hormat dan perhatian , Tekun
, Tanggung jawab, Berani , Integritas,
Peduli, Jujur dan Kewarganegaraan
Materi Pembelajaran : Hal-hal yang membatalkan
salat.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menyebutkan
hal-hal yang membatalkan salat
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh salat yang
batal
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
F Mengadakan tanya jawab dengan
siswa seputar pemahaman mereka tentang rukun salat, sunah salat dan syarat sah
salat
F Mengkorelasikan materi sebulumnya
dengan bahan ajar (melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti .
&
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Siswa mendengarkan dan mengamati
uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Siswa menyebutkan hal-hal yang
membatalkan salat secara klasikal, kelompok dan individu
F Siswa menunjukkan contoh salat
yang batal
F Siswa melafalkan zikir sesudah
salat secara klasikal, dan individu
F Siswa melafalkan doa-doa sesudah salat
secara klasikal, kelompok dan individu
& Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,
guru:
F Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F Siswa melakukan aktivitas yang ada di
halaman
F Siswa menyimpulkan kisah dalam
Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri
F Siswa membaca intisari, sedangkan
siswa yang lain menyimak
F Siswa mengerjakan latihan yang
ada di halaman , dan tugas dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan
salat pada karton
2. Tulisan hal-hal yang membatalkan salat
3. Buku tata cara salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Alquran (Juz Amma)
Penilaian:
|
Indikator Pencapaian |
Teknik Penilaian |
Bentuk Instrumen |
Instrumen/
Soal |
|
Ø Menyebutkan hal yang membatalkan salat Ø Menunjukkan contoh salat yang batal |
Tes tulis Tes tulis |
Jawaban singkat Pilihan
ganda |
1.
Sebutkan tiga hal
yang membatalkan salat! 2.
Buang angin
(kentut) termasuk hadas . . ..? a. besar b. sedang c. kecil d.
d.
berat |
I. Kriteria Penilaian
& 1
Produk ( hasil diskusi )
|
No. |
Aspek |
Kriteria |
Skor |
|
1. |
Konsep |
* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua
salah |
4 3 2 1 |
3. Lembar Penilaian
|
No |
Nama Siswa |
Performan |
Produk |
Jumlah Skor |
Nilai |
|
|
Kerjasama |
Partisipasi |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah
skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak
memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Padangsidimpuan,
Kepala Sekolah SDN 200412 Guru Agama Islam
LAHMUDDIN
SIREGAR, S.Pd.SD SITI MARWA, S.Pd.I
NIP. 19640719
198604 1 001 NIP.
19831028 200502 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD Negeri 200412 Joring Lombang
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : IV / 2
Standar Kompetensi : 6. Membaca surah-surah Alquran
Kompetensi Dasar : 6.1 Membaca surah Alquran dengan lancar
Alokasi Waktu : 6 ´ 35 menit
(2´ pertemuan)
Indikator
Ø Melafalkan Surah Al Kausar dengan makhraj dan harakat yang benar
Ø Menerapkan hukum bacaan pada surah Al quran
Ø Mengartikan Surah Al Kausar
Ø Menghafal Surah Al Kausar
Ø Menyalin ayat dan kalimat Alquran
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan Surah Al Kausar dengan makhraj dan harakat
yang benar
2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan yang ada
pada Surah Al Kausar
3. Siswa dapat mengartikan Surah Al Kausar
4. Siswa dapat menghafal Surah Al Kausar
5. Siswa dapat menyalin ayat dan kalimat Alquran
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya, Rasa hormat dan perhatian , Tekun
, Tanggung jawab, Berani , Integritas,
Peduli, Jujur dan Kewarganegaraan
Materi Pembelajaran : Surah Al Kausar
Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan Surah Al Kausar sacara klasikal, kelompok dan
individu dengan makhraj dan harakat yang benar
2. Siswa berlatih menerapkan hukum bacaan yang
ada pada Surah Al Kausar
3. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Kausar
4. Siswa menghafalkan Surah Al Kausar
5. Siswa berlatih menyalin ayat dan kalimat
Alquran
Langkah-langkah Kegiatan
Pembelajaran:
1. Kegiatan
Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
F Tadarus bersama surah-surah yang
telah dihafal siswa
F Memperkenalkan bahan ajar yang
menarik dan berguna bagi siswa melalui fitu mutiara islam dan Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti .
&
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Siswa Membaca surah Alquran dengan
lancar
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Siswa melafalkan Surah Al Kausar dengan harakat dan makhraj
yang benar secara klasikal, kelompok dan
individu
F Siswa melafalkan Surah Al Kausar
dengan menerapkan hukum bacaan yang ada di Surah Al Kausar dan menampilkan
kemampuannya di depan kelas
F Siswa mengartikan Surah Al Kausar
secara kelompok dan menampilkan kemampuannya melalui wakil masing-masing
kelompok di depan kelas
F Siswa menghafal Surah Al Kausar
secara klasikal kelompok dan individu
F Siswa menyalin ayat dan kalimat
Alquran secara individu
& Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F Guru mengadakan tanya jawab dengan
siswa seputar hukum bacaan yang ada pada Surah Al Kausar
F Guru memberi tugas siswa untuk
menyalin Surah Al Kausar di buku tugas
F Guru membacakan kesimpulan dari materi
Surah Al Kausar yang telah disampaikan
Alat /
Sumber Belajar:
1. Teks
lafal Surah Al Kausar beserta artinya di karton atau papan tulis
2. Buku tajwid
3. Buku Pendidikan Agama Islam
4. Alquran (Juz Amma)
Penilaian:
|
Indikator |
Teknik Penilaian |
Bentuk Instrumen |
Instrumen/ Soal |
|
Ø Melafalkan Surah Al Kausar dengan makhraj dan harakat
yang benar Ø Menerapkan hukum bacaan pada surah Al quran Ø Mengartikan Surah Al Kausar Ø Menghafal Surah Al Kausar Ø Menyalin ayat dan kalimat Alquran |
Tes lisan Tes lisan Tes tulis Tes lisan Tes tulis |
Pelafalan Pelafalan Pelafalan Hafalan Jawaban singkat |
Ø Lafalkan surah Al Kausar! Ø Bacalah surah Al Kausar
sesuai dengan makhraj dan tanda baca yang benar! Ø Apakah arti ayat فَصَلِّ لِرَبِّكَ
وَانْحَرْ Ø Hafalkan surah Al Kausar! Ø ان شانئك هوالابتر |
I. Kriteria Penilaian
& 1
Produk ( hasil diskusi )
|
No. |
Aspek |
Kriteria |
Skor |
|
1. |
Konsep |
* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua
salah |
4 3 2 1 |
3. Lembar Penilaian
|
No |
Nama Siswa |
Performan |
Produk |
Jumlah Skor |
Nilai |
|
|
Kerjasama |
Partisipasi |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah
skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak
memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Padangsidimpuan,
Kepala Sekolah SDN 200412 Guru Agama Islam
LAHMUDDIN
SIREGAR, S.Pd.SD SITI MARWA, S.Pd.I
NIP.
19640719 198604 1 001 NIP.
19831028 200502 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD Negeri 200412 Joring Lombang
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : IV / 2
Standar Kompetensi : 6. Membaca surah-surah Aquran
Kompetensi Dasar : 6.2 Membaca Surah An Nasr dengan lancar
Alokasi Waktu : 6 ´ 35 menit
(2´ pertemuan)
Indikator
Ø Melafalkan Surah An Nasr dengan harakat dan makhraj yang benar
Ø Menerapkan hukum bacaan pada surah An Nasr
Ø Mengartikan Surah An Nasr
Ø Menghafal Surah An Nasr
Ø Menyalin ayat dan kalimat Alquran
Tujuan Pembelajaran :
1.
Siswa dapat melafalkan Surah An Nasr dengan harakat dan
makhraj yang benar
2. Siswa dapat menerapkan
hukum bacaan yang ada pada Surah An Nasr
3. Siswa dapat mengartikan
Surah An Nasr
4. Siswa dapat menghafal
Surah An Nasr
5.
Siswa dapat menyalin ayat dan kalimat Alquran
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya, Rasa hormat dan perhatian , Tekun
, Tanggung jawab, Berani , Integritas,
Peduli, Jujur dan Kewarganegaraan
Metode Pembelajaran : Surah An Nasr
Metode Pembelajaran :
1.
Siswa melafalkan Surah An Nasr dengan harakat dan makhraj
yang benar
2.
SIswa berlatih menerapkan hukum bacaan yang ada pada
Surah An Nasr
3.
Siswa berlatih mengartikan Surah An Nasr
4.
Siswa menghafalkan Surah An Nasr
5.
Siswa berlatih menyalin ayat dan kalimat Alquran
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
F Tadarus bersama surah-surah yang
telah dihafal siswa
F Memperkenalkan bahan ajar yang
menarik dan berguna bagi siswa melalui kisah sebab turunnya Surah An Nasr
2. Kegiatan Inti.
&
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Siswa mendengarkan dan
mengamati uraian guru
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Siswa melafalkan Surah An Nasr dengan
harakat dan makhraj yang benar dengan
klasikal, kelompok dan individu secara berulang-ulang
F Siswa melafalkan Surah An Nasr
dengan menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah An Nasr dan menampilkan
kemampuannya di depan kelas
F Siswa mengartikan Surah An Nasr
secara kelompok dan menampilkan kemampuannya melalui wakil masing-masing
kelompok di depan kelas
F Siswa menghafal Surah An Nasr
secara klasikal, kelompok dan individu
F Siswa menyalin ayat dan kalimat
Alquran secara individu
& Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F Guru mengadakan tanya jawab dengan
siswa seputar hukum bacaan yang ada pada Surah An Nasr
F Guru memberi tugas siswa untuk menyalin Surah
An Nasr dalam buku tugas
Alat /
Sumber Belajar:
1. Teks lafal Surah An Nasr beserta artinya di
karton atau papan tulis
2. Buku tajwid
3. Buku Pendidikan Agama Islam
4. Alquran (Juz Amma)
Penilaian:
|
Indikator |
Teknik Penilaian |
Bentuk Instrumen |
Instrumen/ Soal |
|
Ø Melafalkan Surah An Nasr dengan harakat dan makhraj
yang benar Ø Menerapkan hukum bacaan pada surah An Nasr Ø Mengartikan Surah An Nasr Ø Menghafal Surah An Nasr Ø Menyalin ayat dan kalimat Alquran |
Tes lisan Tes lisan Tes tulis Tes lisan Tes tulis |
Pelafalan Pelafalan Jawaban singkat Hafalan Jawaban singkat |
Ø Lafalkan surah An Nasr ! Ø Bacalah surah An Nasr
sesuai dengan makhraj dan tanda baca yang benar! Ø Apa arti
kalimat, نَصْرُاللَّهِ
وَالْفَتْحُ؟ Ø Hafalkan surah An Nasr Ø فَسَبِّحْ بِحَمْدِ رَبِّكَ وَاسْتَغْفِرْهُ Salinlah dan
berilah tanda baca yang sesuai dengan ayat di atas! |
I. Kriteria Penilaian
& 1
Produk ( hasil diskusi )
|
No. |
Aspek |
Kriteria |
Skor |
|
1. |
Konsep |
* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua
salah |
4 3 2 1 |
3. Lembar Penilaian
|
No |
Nama Siswa |
Performan |
Produk |
Jumlah Skor |
Nilai |
|
|
Kerjasama |
Partisipasi |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah
skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak
memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Padangsidimpuan,
Kepala Sekolah SDN 200412 Guru Agama Islam
LAHMUDDIN
SIREGAR, S.Pd.SD SITI MARWA, S.Pd.I
NIP. 19640719
198604 1 001 NIP.
19831028 200502 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD Negeri 200412 Joring Lombang
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : IV / 2
Standar Kompetensi : 6. Membaca surah-surah Alquran
Kompetensi Dasar : 6.3 Mambaca Surah Al Asr dengan lancar
Alokasi Waktu : 6 ´ 35 menit
(2´ pertemuan)
Indikator
Ø Melafalkan Surah Al Asr dengan harakat dan makhraj yang benar
Ø Menerapkan hukum bacaan pada surah Al Asr
Ø Mengartikan Surah Al Asr
Ø Menghafal Surah Al Asr
Ø Menyalin ayat dan kalimat Alquran
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan
Surah Al Asr dengan harakat dan makhraj yang benar
2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Asr
3. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan pada
Surah Al Asr
4. Siswa dapat menghafalkan ayat dan kalimat Al
’Asr
5. Siswa dapat menyalin ayat dan kalimat Alquran
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya, Rasa hormat dan perhatian , Tekun
, Tanggung jawab, Berani , Integritas,
Peduli, Jujur dan Kewarganegaraan
Materi Pembelajaran : Surah Al’Asr
Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan surah Al
’Asr secara klasikal, kelompok dan individu dengan makhraj dan harakat yang
benar
2. Siswa berlatih menerapkan hukum bacaan yang
ada pada surah Al ’Asr
3. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya
membahas arti setiap ayat dari surah Al ’Asr
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
F Tadarus bersama surah-surah yang
telah dihafal siswa
F Menugaskan beberapa anak yang
sudah hafal surah Al’Asr
F Memperkenalkan bahan ajar surah Al’Asr
dan isi kandungannya
2. Kegiatan Inti .
&
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Siswa Mambaca Surah Al
Asr dengan lancar
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Siswa melafalkan surah Al ’Asr secara
klasikal, kelompok dan individu dengan harakat dan makhraj yang benar secara
berulang
F Siswa melafalkan surah Al’Asr
dengan menerapkan hukum bacaan yang ada pada surah Al ’Asr dan menampilkan
kemampuannya di depan kelas
F Siswa mengartikan surah Al ’Asr
secara berkelompok dan menampilkan kemampuannya di depan kelas melalui wakil
masing-masing kelompok
& Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F Guru mengadakan tanya jawab dengan
siswa seputar pemahaman siswa tentang arti setiap ayat dari surah Al ’Asr
F Siswa melakukan aktivitas
F Siswa membaca intisari, sedangkan
siswa yang lain menyimak
F Guru memberikan tugas siswa untuk
mengerjakan latihan yang ada di halaman dan ditulis di buku tugas, dikumpulkan pada
pertemuan berikutnya
Alat / Sumber Belajar:
1. Teks lafal surah Al ’Asr beserta artinya
dikarton atau papan tulis
2. Gambar
peraga tentang anak yang memanfaatkan waktu dengan baik
3. Buku
tajwid
4. Buku Pendidikan Agama Islam
5. Alquran (Juz Amma)
Penilaian:
|
Indikator
Pencapaian |
Teknik Penilaian |
Bentuk Instrumen |
Instrumen/ Soal |
|
Ø Melafalkan Surah Al Asr dengan harakat dan makhraj yang
benar Ø Menerapkan hukum bacaan pada surah Al Asr Ø Mengartikan Surah Al Asr Ø Menghafal Surah Al Asr Ø Menyalin ayat dan kalimat Alquran |
Tes lisan |
Pelafalan Jawaban singkat Hafalan Jawaban singkat |
Ø Lafalkan
surah Al Asr ! Ø Bacalah surah Al Asr sesuai dengan makhraj dan
tanda baca yang benar! Ø Apa
arti kalimat, اِنَّ اْلاِنْسَانَ لَفِيْ خُسْرِِ؟ Ø Hafalkan
surah Al Asr Ø وَ ع Salinlah surah
Al Asr dengan benar! |
I. Kriteria Penilaian
& 1
Produk ( hasil diskusi )
|
No. |
Aspek |
Kriteria |
Skor |
|
1. |
Konsep |
* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua
salah |
4 3 2 1 |
3. Lembar Penilaian
|
No |
Nama Siswa |
Performan |
Produk |
Jumlah Skor |
Nilai |
|
|
Kerjasama |
Partisipasi |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah
skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak
memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Padangsidimpuan,
Kepala Sekolah SDN 200412 Guru Agama Islam
LAHMUDDIN
SIREGAR, S.Pd.SD SITI MARWA, S.Pd.I
NIP. 19640719
198604 1 001 NIP.
19831028 200502 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :
SD Negeri 200412 Joring Lombang
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : IV / 2
Standar Kompetensi : 7. Mengenal malaikat dan tugasnya
Kompetensi Dasar : 7.1 Menjelaskan pengertian malaikat
Alokasi Waktu : 3 ´ 35 menit
(1´ pertemuan)
Indikator
Ø Menjelaskan
pengertian malaikat
Ø Menjelaskan
kejadian malaikat
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian malaikat
2. Siswa dapat menjelaskan kejadian malaikat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya, Rasa hormat dan perhatian , Tekun
, Tanggung jawab, Berani , Integritas,
Peduli, Jujur dan Kewarganegaraan
Materi Pembelajaran : Pengertian malaikat dan
kejadiannya
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya
membahas pengertian malaikat
2. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan
teman-temannya membahas asal kejadian
malaikat
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
F Tadarus bersama surah-surah yang
telah dihafal siswa
F Menayakan kepada beberapa siswa
tentang siapa malaikat, peran dan tugasnya
F Memperhatikan bahan ajar yang
menarik dan berguna siswa (melalui fitur Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti .
&
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Beberapa siswa membaca bahan ajar kejadian
malaikat, siswa lainnya menyimak dengan baik
F Siswa mendengarkan dan mengawasi
uraian guru tentang bahan ajar yang
disajikan
F Siswa menjelaskan kejadian malaikat
berdasarkan penjelasan guru dan bahan bacaan
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Siswa mengartikan definisi malaikat
F Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perbedaan antara malaikat
dan manusia
F Siswa mengerjakan tugas-tugas dari
guru
& Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F Guru mengadakan tanya jawab dengan
siswa seputar pemahaman siswa tentang malaikat dan asal kejadiannya
F Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam
Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri
Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan nama-nama malaikat dan
tugas-tugasnya
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku yang relevan
4. Alquran (Juz Amma)
Penilaian:
|
Indikator
Pencapaian |
Teknik Penilaian |
Bentuk Instrumen |
Instrumen/ Soal |
|
Ø Menjelaskan
pengertian malaikat Ø Menjelaskan
kejadian malaikat |
Tes tulis Tes tulis |
Essay Jawaban
singkat |
Ø Apa yang dimaksud malaikat adalah makhluk gaib? Ø Dari apakah malaikat diciptakan Allah? |
I. Kriteria Penilaian
& 1
Produk ( hasil diskusi )
|
No. |
Aspek |
Kriteria |
Skor |
|
1. |
Konsep |
* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua
salah |
4 3 2 1 |
3. Lembar Penilaian
|
No |
Nama Siswa |
Performan |
Produk |
Jumlah Skor |
Nilai |
|
|
Kerjasama |
Partisipasi |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah
skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak
memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Padangsidimpuan,
Kepala Sekolah SDN 200412 Guru Agama Islam
LAHMUDDIN
SIREGAR, S.Pd.SD SITI MARWA, S.Pd.I
NIP. 19640719
198604 1 001 NIP.
19831028 200502 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD Negeri 200412 Joring Lombang
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : IV / 2
Standar Kompetensi : 7. Mengenal malaikat dan tugasnya
Kompetensi Dasar : 7.2 Menyebutkan nama-nama malaikat
Alokasi Waktu : 3 ´ 35 menit
(1´ pertemuan)
Indikator
Ø Menyebutkan jumlah malaikat
Ø Menghafal nama-nama malaikat
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan jumlah malaikat
2. Siswa dapat menghafal nama-nama malaikat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya, Rasa hormat dan perhatian , Tekun
, Tanggung jawab, Berani , Integritas,
Peduli, Jujur dan Kewarganegaraan
Materi Pembelajaran : Nama-nama malaikat
Metode Pembelajaran : 1. Siswa menyebutkan jumlah malaikat dan nama-nama malaikat secara
klasikal, kelompok dan individu
2. Siswa menghafal nama-nama malaikat
Langkah-langkah Kegiatan
Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
F Mengkorelasikan materi sebelumnya
dengan bahan ajar yang akan disampaikan
F Menanyakan kepada siswa nama-nama
malaikat yang sebelumnya telah mereka ketahui
F Memperkenalkan bahan ajar yang akan
disampaikan
2. Kegiatan Inti .
&
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Siswa mendengarkan dan mengawasi
uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Siswa menyebutkan jumlah malaikat dan
nama-nama malaikat secara klasikal, kelompok dan individu
F Ssiwa menghafal nama-nama
malaikat secara klasikal, kelompok dan
individu
F Siswa menampilkan hafalannya di depan
kelas
& Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F Guru mengadakan tanya jawab dengan
siswa tentang nama-nama malaikat
F Guru memberikan kesimpulan
tentang nama-nama lain dan karakteristik yang dimiliki beberapa malaikat
Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan nama-nama malaikat dan
tugas-tugasnya di karton
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Alquran (Juz Amma)
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar
Penilaian:
|
Indikator
Pencapaian |
Teknik Penilaian |
Bentuk Instrumen |
Instrumen/ Soal |
|
Ø Menyebutkan jumlah malaikat Ø Menghafal nama-nama malaikat |
Tes tulis Tes lisan |
Jawaban singkat Hafalan |
Ø Berapakah jumlah malaikat yang wajib diketahui? Ø Hafalkan 10 nama-nama malaikat! |
I. Kriteria Penilaian
& 1
Produk ( hasil diskusi )
|
No. |
Aspek |
Kriteria |
Skor |
|
1. |
Konsep |
* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua
salah |
4 3 2 1 |
3. Lembar Penilaian
|
No |
Nama Siswa |
Performan |
Produk |
Jumlah Skor |
Nilai |
|
|
Kerjasama |
Partisipasi |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah
skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak
memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Padangsidimpuan,
Kepala Sekolah SDN 200412 Guru Agama Islam
LAHMUDDIN
SIREGAR, S.Pd.SD SITI MARWA, S.Pd.I
NIP. 19640719
198604 1 001 NIP.
19831028 200502 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD Negeri 200412 Joring Lombang
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : IV / 2
Standar Kompetensi : 7. Mengenal malaikat dan tugasnya
Kompetensi Dasar : 7.3 Menyebutkan tugas-tugas malaikat
Alokasi Waktu : 3 ´ 35 menit
(1´ pertemuan)
Indikator
Ø
Mengetahui tugas tugas Malaikat Allah
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengetahui tugas-tugas malaikat
2. Siswa dapat menghafal tugas-tugas 10 malaikat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya, Rasa hormat dan perhatian , Tekun
, Tanggung jawab, Berani , Integritas,
Peduli, Jujur dan Kewarganegaraan
Materi Pembelajaran : Tugas-tugas malaikat
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menyebutkan tugas-tugas malaikat
2. Siswa menghafal tugas-tugas 10 malaikat
Langkah-langkah Kegiatan
Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
F Mengkorelasikan materi-materi
sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
F Memberikan pertanyaan kepada
beberapa siswa tentang pemahaman mereka tentang materi mengenai malaikat yang
telah dipelajari
F Memberikan pengantar yang menarik tentang
bahan ajar yang disampaikan melalui fitur mutiara islam)
2. Kegiatan Inti.
&
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Siswa mendengarkan dan
mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Siswa menyebutkan tugas-tugas malaikat
secara klasikal, kelompok dan individu
F Siswa menghafal tugas-tugas 10
malaikat dan menampilkan hafalannya di depan kelas
F Siswa diminta menulis 10 nama-nama
malaikat dan tugas-tugasnya di buku tugas
& Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F Siswa melakukan aktivitas Islami
yang ada di halaman
F Siswa diminta memahami bacaan
intisari (halaman)
F Siswa diminta mengerjakan latihan yang
ada di halaman dan menulisnya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan nama-nama malaikat dan
tugas-tugasnya di karton
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Alquran (Juz Amma)
Penilaian:
|
Indikator
Pencapaian |
Teknik Penilaian |
Bentuk Instrumen |
Instrumen/
Soal |
|
Ø Mengetahui
tugas tugas Malaikat
Allah |
Tes tulis |
Pilihan ganda |
1.
Hafalkan 10
nama-nama malaikat!Yang bertugas
menyampaikan wahyu kepada Nabi/Rasul adalah malaikat . . .? a. Jibril b. Mikail c. Israfil d. izrail |
|
Ø Menghafal
tugas- tugas Malaikat Allah |
Tes tulis |
Hafalan |
2.
Hafalkan
tugas-tugas 10 malaikat! |
I. Kriteria Penilaian
& 1
Produk ( hasil diskusi )
|
No. |
Aspek |
Kriteria |
Skor |
|
1. |
Konsep |
* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua
salah |
4 3 2 1 |
3. Lembar Penilaian
|
No |
Nama Siswa |
Performan |
Produk |
Jumlah Skor |
Nilai |
|
|
Kerjasama |
Partisipasi |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah
skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak
memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Padangsidimpuan,
Kepala Sekolah SDN 200412 Guru Agama Islam
LAHMUDDIN
SIREGAR, S.Pd.SD SITI MARWA, S.Pd.I
NIP. 19640719 198604 1 001 NIP.
19831028 200502 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD Negeri 200412 Joring Lombang
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : IV / 2
Standar Kompetensi : 8. Menceritakan kisah Nabi
Kompetensi Dasar : 8.1 Menceritakan kisah Nabi Ibrahim AS
Alokasi Waktu : 3 ´ 35 menit
(1´ pertemuan)
Indikator
Ø Menjelaskan
kisah Nabi Ibrahim AS dengan orang tuanya
Ø Menjelaskan
kisah Nabi Ibrahim AS dengan raja Namrud
Ø Menjelaskan
kisah Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian
Ø Meneladani
perilaku sabar dan keteguhan hati Nabi Ibrahim
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ibrahim AS dengan orang tuanya
2. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ibrahim
dengan Raja Namrud
3. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ibrahim
dalam menghadapi ujian
4. Siswa dapat meneladani perilaku sabar dan
keteguhan hati Nabi Ibrahim dalam
praktik keseharian mereka
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya, Rasa hormat dan perhatian , Tekun
, Tanggung jawab, Berani , Integritas,
Peduli, Jujur dan Kewarganegaraan
Materi Pembelajaran : Kisah Nabi Ibrahim AS
(lihat buku Pendidikan Agama Islam
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya
membahas kisah Nabi Ibrahim AS dengan orangtuanya, Nabi Ibrahim
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
F Memberikan pertanyaan kepada
siswa tentang kisah-kisah Nabi yang telah dipelajari sebelumnya
F Memberikan pengantar tentang
bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur mutiara islam
2. Kegiatan Inti .
&
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Beberapa siswa membacakan kisah Nabi
Ibrahim, sedangkan siswa yang lain menyimak dengan baik
F Siswa mendengarkan dan mengamati
uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Siswa menceritakan kembali kisah Nabi
Ibrahim AS dengan orantuanya menggunakan bahasa sendiri secara kelompok dan
individu
F Siswa menceritakan kembali kisah
Nabi Ibrahim AS dengan orangtuanya menggunakan bahasa sendiri secara kelompok
dan individu
F Siswa menceritakan kembali
tentang kisah Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian secara kelompok dan individu
dengan bahasa sendiri
F Siswa mengemukakan pendapatnya tentang
perilaku sabar dan ketaguhan hati Nabi Ibrahim AS
& Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F Guru mengadakan tanya jawab
dengan siswa tentang kisah Nabi Ibrahim AS yang telah di pelajari
F Guru memberikan kesimpulan
ringkas tentang materi yang disampaikan
Alat / Sumber Belajar:
1. Teks kisah Nabi Ibrahim AS
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang
relevan
5. Alquran (Juz Amma)
Penilaian:
|
Indikator
Pencapaian |
Teknik Penilaian |
Bentuk Instrumen |
Instrumen/
Soal |
|
Ø Menjelaskan
kisah Nabi Ibrahim AS dengan orang tuanya Ø Menjelaskan
kisah Nabi Ibrahim AS dengan raja Namrud Ø Menjelaskan
kisah Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian Ø Meneladani
perilaku sabar dan keteguhan hati Nabi Ibrahim |
Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis |
Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Essay |
1.
Siapakah nama ayah Nabi Ibrahim AS? 2.
Mengapa raja Namrud mengeluarkan
perintah membunuh setiap bayi laki-laki? 3.
Apa mujizat Nabi Ibrahim AS! 4.
Apa mujizat Nabi Ibrahim AS! |
I. Kriteria Penilaian
& 1
Produk ( hasil diskusi )
|
No. |
Aspek |
Kriteria |
Skor |
|
1. |
Konsep |
* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua
salah |
4 3 2 1 |
3. Lembar Penilaian
|
No |
Nama Siswa |
Performan |
Produk |
Jumlah Skor |
Nilai |
|
|
Kerjasama |
Partisipasi |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah
skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak
memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Padangsidimpuan,
Kepala Sekolah SDN 200412 Guru Agama Islam
LAHMUDDIN
SIREGAR, S.Pd.SD SITI MARWA, S.Pd.I
NIP. 19640719 198604 1 001 NIP.
19831028 200502 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD Negeri 200412 Joring Lombang
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : IV / 2
Standar Kompetensi : 8. Menceritakan kisah Nabi
Kompetensi Dasar : 8.2 Menceritakan kisah Nabi Ismail AS
Alokasi Waktu : 3 ´ 35 menit
(1´ pertemuan)
Indikator
Ø Menjelaskan kisah Nabi Ismal AS
Ø Menjelaskan kisah Nabi Ismail membangun kakbah bersama ayahnya
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ismail AS
2. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ismail
membangun kakbah bersama ayahnya
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring
) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Kisah Nabi Ismail AS.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dan tanya jawab dengan teman-temannya
membahas kisah Nabi Ismail AS dan kisah Nabi Ismail membangun Kakbah bersama
ayahnya
2. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah
Nabi Ismail AS dan kisah Nabi Ismail membangun Kakbah bersama ayahnya
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
F Mengulas materi sebelumnya dan
mengkorelasikan dengan materi yang akan diajarkan
F Memberikan pengantar tentang bahan
ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti.
&
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Beberapa siswa membacakan kisah Nabi
Ismail, sedangkan siswa yang lain menyimak dengan baik
F Siswa mendengarkan dan mengamati
uraian yang disampaikan guru
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Siswa menceritakan
kembali kisah Nabi Ismail AS menggunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu
F Siswa menceritakan kembali kisah
Nabi Ismail AS membangun Kakbah bersama Ayahnya mengguna-kan bahasa sendiri secaa
kelompok dan individu
& Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F Guru mengadakan tanya jawab dengan
siswa tentang kisah Nabi Ismail AS yang telah dipelajari
F Siswa memahami dan menyimak
bacaan intisari yang dibacakan
F Siswa mengerjakan latihan yang ada di
halaman dan menulisnya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:
1. Teks kisah Nabi Ismail AS
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang
relevan
5. Alquran (Juz Amma)
6. Pengalaman guru
Penilaian:
|
Indikator
Pencapaian |
Teknik Penilaian |
Bentuk Instrumen |
Instrumen/ Soal |
|
Ø Menjelaskan kisah Nabi Ismal AS Ø Menjelaskan kisah Nabi Ismail membangun kakbah bersama
ayahnya |
Tes tulis Tes tulis |
Jawaban
singkat Jawaban
singkat |
Ø Siapakah ayah Nabi Ismail AS? Ø Bangunan yang dijadikan
kiblat dan di bangun oleh Nabi Ismail dan ayahnya adalah …? |
I. Kriteria Penilaian
& 1
Produk ( hasil diskusi )
|
No. |
Aspek |
Kriteria |
Skor |
|
1. |
Konsep |
* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua
salah |
4 3 2 1 |
3. Lembar Penilaian
|
No |
Nama Siswa |
Performan |
Produk |
Jumlah Skor |
Nilai |
|
|
Kerjasama |
Partisipasi |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah
skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak
memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Padangsidimpuan,
Kepala Sekolah SDN 200412 Guru Agama Islam
LAHMUDDIN
SIREGAR, S.Pd.SD SITI MARWA, S.Pd.I
NIP. 19640719
198604 1 001 NIP.
19831028 200502 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD Negeri 200412 Joring Lombang
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : IV / 2
Standar Kompetensi : 9. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 9.1 Meneladani perilaku Nabi Ibrahim AS
Alokasi Waktu : 3 ´ 35 menit
(1´ pertemuan)
Indikator
Ø
Meneladani ketaatan Nabi Ibrahim terhadap
orangtua dan terhadap Allah SWT
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat meneladani ketaatan Nabi Ibrahim
terhadap orangtua dan terhadap Allah SWT
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya, Rasa hormat dan perhatian , Tekun
, Tanggung jawab, Berani , Integritas,
Peduli, Jujur dan Kewarganegaraan
Materi Pembelajaran : Ketaatan Nabi Ibrahim AS
kepada Allah SWT.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas ketaatan
Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan terhadap Allah SWT
2. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah
ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orang tua dan terhadap Allah SWT
3. Siswa meneladani ketaatan Nabi Ibrahim
terhadap orangtua dan terhadap Allah SWT dalam praktik keseharian mereka
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
F Tadarus bersama surah-surah yang
telah dihafal siswa
F Memberikan pertanyaan kepada
siswa seputar pemahaman siswa tentang kisah Nabi Ibrahim AS yang telah
dipelajari sebelumnya
F Memberikan pengantar tentang
bahan ajar yang akan disampaikan melalui kisah dalam Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti.
&
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ibrahim,
sedangkan siswa yang lain menyimak dengan baik
F Siswa mendengarkan dan
mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Siswa menceritakan kembali kisah
ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua mengunakan bahasa sendiri secara
kelompok dan individu
F Siswa menceritakan kembali kisah
ketaatan Nabi Ibrahim terhadap Allah SWT menggunakan bahasa sendiri secara
kelompok dan individu
F Siswa mengemukakan pendapatnya tentang
ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan terhadap Allah SWT
& Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F Guru mengadakan tanya jawab dengan
siswa seputar pemahaman siswa tentang kisah Nabi Ibrahim AS dan ketaatannya
terhadap orangtua dan Allah SWT
F Guru menunjuk beberapa siswa
untuk memberikan kesimpulan dari materi yang telah disampaikan
Alat / Sumber Belajar:
1. Teks kisah Nabi Ibrahim AS
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang
relevan
5. Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
|
Indikator
Pencapaian |
Teknik Penilaian |
Bentuk Instrumen |
Instrumen/ Soal |
|
Ø Meneladani
ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan terhadap Allah SWT |
Tes tulis |
Jawaban singkat |
|
I. Kriteria Penilaian
& 1
Produk ( hasil diskusi )
|
No. |
Aspek |
Kriteria |
Skor |
|
1. |
Konsep |
* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua
salah |
4 3 2 1 |
3. Lembar Penilaian
|
No |
Nama Siswa |
Performan |
Produk |
Jumlah Skor |
Nilai |
|
|
Kerjasama |
Partisipasi |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah
skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak
memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Padangsidimpuan,
Kepala Sekolah SDN 200412 Guru Agama Islam
LAHMUDDIN
SIREGAR, S.Pd.SD SITI MARWA, S.Pd.I
NIP.
19640719 198604 1 001 NIP.
19831028 200502 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :
SD Negeri 200412 Joring Lombang
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : IV / 2
Standar Kompetensi : 9. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 9.2 Meneladani perilaku Nabi Ismail AS
Alokasi Waktu : 3 ´ 35 menit
(1´ pertemuan)
Indikator
Ø Meneladani
ketaatan Nabi Ismail terhadap orangtua dan Allah SWT
Ø Meneladani
perilaku sabar dan taat dalam kehidupan sehari-hari
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat meneladani perilaku ketaatan Nabi Ismail terhadap
orangtuanya dan Allah SWT
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya, Rasa hormat dan perhatian , Tekun
, Tanggung jawab, Berani , Integritas,
Peduli, Jujur dan Kewarganegaraan
Materi Pembelajaran : Ketaatan Nabi Ismail
terhadap orangtuanya dan Allah SWT
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas ketaatan
Nabi Ismail terhadap orangtuanya dan Allah SWT
2. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah
ketaatan Nabi Ismail terhadap orangtuanya dan Allah SWT
3. Siswa meneladani perilaku sabar dan taat dalam
kehidupan sehari-hari
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
F Tadarus bersama surah-surah yang
telah dihafal siswa
F Memberikan pertanyaan kepada
siswa seputar pemahaman siswa tentang kisah Nabi Ismail AS yang telah
dipelajari sebelumnya
F Memberikan pengantar tentang
bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur mutiara Islam
2. Kegiatan Inti.
&
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Beberapa siswa membacakan kisah Nabi
Ismail AS sedangkan siswa yang lain menyimak dengan baik
F Siswa mendengarkan dan mengamati
uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Siswa menceritakan kembali kisah
ketaatan Nabi Ismail AS terhadap orangtuanya dan Allah SWT menggunakan bahasa
sendiri secara kelompok dan individu
F Siswa mengemukakan pendapatnya
tentang ketaatan Nabi Ismail AS terhadap orangtuanya dan Allah SWT
F Siswa memberikan contoh perilaku
taat terhadap orang tua dari pengalaman merekea sehari-hari
& Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F Siswa melakukan aktivitasyang ada
di hal
F Guru perlu memberikan arahan dan
petunjuk kepada siswa sebelum melakukan aktivitas
F Siswa menyimak bacaan intisari
yang disampaikan guru
F Siswa diminta mengerjakan latihan yang
ada di halaman dan menulisnya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:
1. Teks kisah Nabi Ismail AS
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang
relevan
5. Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
|
Indikator
Pencapaian |
Teknik Penilaian |
Bentuk Instrumen |
Instrumen/ Soal |
|
Ø Meneladani
ketaatan Nabi Ismail terhadap orangtua dan Allah SWT Ø Meneladani
perilaku sabar dan taat dalam kehidupan sehari-hari |
Tes
tulis Tes
tulis |
Jawaban singkat Jawaban singkat |
1.
Jelaskan bagaimana ketaatan Nabi Ismail
terhadap ayahnya dan Allah SWT ketika perintah untuk disembelih kepadanya? 2.
Karena kepatuhan
Ismail terhadap Allah dan Bapaknya, apa yang ia dapat? |
I. Kriteria Penilaian
& 1
Produk ( hasil diskusi )
|
No. |
Aspek |
Kriteria |
Skor |
|
1. |
Konsep |
* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua
salah |
4 3 2 1 |
3. Lembar Penilaian
|
No |
Nama Siswa |
Performan |
Produk |
Jumlah Skor |
Nilai |
|
|
Kerjasama |
Partisipasi |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah
skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak
memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Padangsidimpuan,
Kepala Sekolah SDN 200412 Guru Agama Islam
LAHMUDDIN
SIREGAR, S.Pd.SD SITI MARWA, S.Pd.I
NIP.
19640719 198604 1 001 NIP.
19831028 200502 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD Negeri 200412 Joring Lombang
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : IV / 2
Standar Kompetensi : 10. Melaksanakan zikir dan doa
Kompetensi Dasar : 10.1 Melakukan zikir setelah salat
Alokasi Waktu : 6 ´ 35 menit
(2 ´ pertemuan)
Indikator
Ø
Melafalkan bacaan zikir setelah Sholat
Ø
Menghafal bacaan zikir setelah salat
Ø
Mengartikan bacaan zikir setelah salat
Ø
Menerapkan bacaan zikir setiap selesai
salat
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan bacaan zikir
2. Siswa menghafal bacaan zikir setelah salat
3. Siswa berlatih mengartikan bacaan zikir setelah
salat
4. Siswa menerapkan bacaan zikir setiap selesai
salat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya, Rasa hormat dan perhatian , Tekun
, Tanggung jawab, Berani , Integritas,
Peduli, Jujur dan Kewarganegaraan
Materi Pembelajaran : Bacaan zikir dan doa
Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan bacaan zikir setelah salat
2. Siswa menghafal zikir setelah salat
3. Siswa berlatih mengartikan bacaan zikir
setelah salat
4. Siswa menerapkan bacaan zikir setiap selesai
salat
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
F Tadarus bersama surah-surah yang
telah dihafal siswa
F Memberikan pertanyaan kepada
siswa tentang kegiatan apa yang mereka lakukan setelah salat
F memperkenalkan bahan ajar yang menarik
dan berguna melalui fitur mutiara islam
2. Kegiatan Inti .
&
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Siswa diperkenalkan
bacaan-bacaan zikir setelah salat
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Siswa melafalkan bacaan
zikir setelah salat secara klasikal, kelompok dan individu
F Siswa menghafal bacaan
zikir setelah salat secara klasikal, kelompok dan individu
F Siswa yang telah
menguasai hafalan menampilkan hafalannya di depan kelas
F Siswa mengartikan bacaan
zikir secara kelompok dan masing-masing wakil kelompok menampilkan kemampuannya
di depan kelas
F Siswa mengerjakan
tugas-tugas yang diberikan guru
& Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F Siswa diminta kembali
melafalkan zikir beserta artinya secara klasikal dan kelompok
F Guru memberi tugas siswa
untuk menulis zikir-zikir setelah salat di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:
1. Teks lafa zikir di karton
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku-buku lain yang relevan
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar
Penilaian:
|
Indikator
Pencapaian |
Teknik Penilaian |
Bentuk Instrumen |
Instrumen/ Soal |
|
Ø Melafalkan
bacaan zikir setelah Sholat Ø Menghafal
bacaan zikir setelah salat Ø Mengartikan
bacaan zikir setelah salat Ø Menerapkan
bacaan zikir setiap selesai salat |
Tes lisan Tes lisan Tes tulis Tes lisan |
Pelafalan Hafalan Jawaban
singkat Pelafalan |
Ø Lafalkan
bacaan zikir setelah salat beserta artinya! Ø Hafalkan
bacaan zikir setelah salat! Ø Jelaskan
bagaimana bacaan zikir setelah salat! Ø Tulislah
bacaan tahmid dengan lengkap! |
I. Kriteria Penilaian
& 1
Produk ( hasil diskusi )
|
No. |
Aspek |
Kriteria |
Skor |
|
1. |
Konsep |
* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua
salah |
4 3 2 1 |
3. Lembar Penilaian
|
No |
Nama Siswa |
Performan |
Produk |
Jumlah Skor |
Nilai |
|
|
Kerjasama |
Partisipasi |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah
skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak
memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Padangsidimpuan,
Kepala Sekolah SDN 200412 Guru Agama Islam
LAHMUDDIN
SIREGAR, S.Pd.SD SITI MARWA, S.Pd.I
NIP.
19640719 198604 1 001 NIP.
19831028 200502 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD Negeri 200412 Joring Lombang
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : IV / 2
Standar Kompetensi : 10. Melaksanakan zikir dan doa
Kompetensi Dasar : 10.2 Membaca doa setelah salat
Alokasi Waktu : 3 ´ 35 menit
(1´ pertemuan)
Indikator
Ø Melafalkan bacaan doa setelaha salat
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan bacaan doa setelah salat
2. Siswa dapat memahami arti bacaan doa-doa
pendek
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring
) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Bacaan zikir dan doa
Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan bacaan doa setelah salat
2. Siswa menghafal bacaan doa-doa pendek setelah
salat
3. Siswa menerapkan bacaan doa setiap selesai
salat
Langkah-langkah Kegiatan
Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
F Tadarus bersama surah-surah yang
telah dihafal siswa
F Memberikan pertanyaan kepada
siswa tentang doa apa saja yang mereka baca setiap selesai salat
F Memberikan pangantar yang menarik
berguna melalui fitur mutiara islam dan sepenggal kisa
2. Kegiatan Inti .
&
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Siswa diperkenalkan doa-doa setelah salat
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Siswa melafalkan doa-doa setelah salat
secara klasikal, kelompok dan individu
F Siswa memahami arti-arti doa
berdasarkan bimbingan dan penjelasan guru
F Siswa menghafal doa-doa pendek
setelah salat
F Siswa menyebutkan adab berzikir dan
berdoa
& Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F Siswa melakukan aktivitas yang ada di
halaman
F Siswa menyimpulkan kisah dalam
Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri
F Siswa diminta memahamibacaan
intisariyang dibacakan siswa lain
F Guru memberi tugas siswa untuk
mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:
1. Teks lafal doa di karton
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku-buku lain yang relevan
Penilaian:
|
Indikator
Pencapaian |
Teknik Penilaian |
Bentuk Instrumen |
Instrumen/ Soal |
|
Ø Melafalkan bacaan doa setelaha salat |
Tes lisan |
Pelafalan |
Ø Lafalkan
bacaan doa-doa setelah salat! |
I. Kriteria Penilaian
& 1 Produk
( hasil diskusi )
|
No. |
Aspek |
Kriteria |
Skor |
|
1. |
Konsep |
* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua
salah |
4 3 2 1 |
3. Lembar Penilaian
|
No |
Nama Siswa |
Performan |
Produk |
Jumlah Skor |
Nilai |
|
|
Kerjasama |
Partisipasi |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah
skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak
memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Padangsidimpuan,
Kepala Sekolah SDN 200412 Guru Agama Islam
LAHMUDDIN
SIREGAR, S.Pd.SD SITI MARWA, S.Pd.I
NIP.
19640719 198604 1 001 NIP.
19831028 200502 2 001
Tidak ada komentar:
Posting Komentar